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五年级上册《我的写作梦》教案

  教学目标:

  1.能有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

  2.认识本课生字,背诵喜欢的诗歌。如果有兴趣,尝试写一首儿童诗。

  教学重点:

  想象诗歌描绘的意境,体会诗歌所表达的感情。

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入。

  把上学期同学们有关理想的文章引入课堂,引发对梦想的谈话。

  二、学习《我的写作梦》

  (一)导读引入,激发兴趣

  指名读导读部分的前三句。

  师导:今天我们要学习儿童治疗癫痫病哪里治疗的好诗。刚才同学们读的我们班级墙报上的《理想》这几句话实际也可以称得上是一首抒发童年梦想的诗。现在请同学们把课文读一读,看看它能带给我们怎样的感受。

  (二)自学儿童诗,读通、读顺、把体会和不懂得地方作上记号。

  回忆学习方法,用不同色彩代表不同含义的批注。

  (三)同学们在下面自由交流。

  1、老师巡回,参与讨论。

  2、重点关心学习有困难的同学,与他们一起思考。

  3、对学习优秀的同学,注意提高要求。

  (四)全班交流。

  可以代表讨论小组,也可以代表个人。

  (五)老师检测生字词学习情况。

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  注意区别形近字,重点解释“铅字”的意思。

  (六)认真朗读课文。

  三、小结课文,课堂练习。

  第二课时

  一、全班一起朗读课文。

  二、继续学习。

  (一)指名上台,其他同学在下面,听写和解释。

  (二)诵读诗歌,感悟想象

  1.生自由读诗。想想每个小节作者所表达的愿望。

  2.指名分小节读诗,想一想,每节写什么?

  3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿。

  4.说一说自己最喜欢哪一个小节,为什么?

  5.学生自由品读诗句昆明婴幼儿癫痫医院

  (1)“我”为什么沉甸甸的信,就像是放飞的翅膀?

  (2)“我”为什么决的邮筒像一只大大的储蓄罐,存进去的又是梦想?

  引导学生结合自己的生活经历,如,平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景,谈感受。

  6.生展示读,并说说自己在读的过程中似乎看到了一幅怎样的画面。

  7.比较读,看看谁能通过朗读表现诗歌所表达的意境。

  (三)回归全诗,感受意境

  1.师:让我们把整首诗串起来完整地读一读,边读边想,诗人是怎样表达自己的美好梦想?这首诗在表达上有哪些值得我借鉴的地方?

  2.生谈癫痫发作的护理措施都包括哪些自己的发现。教师引导学生小结。

  3.生再次自由读文,感受诗歌的韵律、节奏。

  4.全体齐读。

  三、总结作者的写作方法。

  1、选择真实朴素的写作材料。

  2、展开想象,用心理活动表达对梦想的追求。

  3、充满童趣,充满生活气息。

  四、你也写一首儿童诗?

  板书设计:

  1、我的写作梦

  作品——放飞()

  邮筒——秘密大吃一惊

  一天天等待

  储蓄罐——一个梦


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